Постановка звука [C]

Предлагаю Вашему вниманию мой конспект индивидуального логопедического занятия по звукопроизношению “Постановка  звука [C]”. Дома Вы вряд ли будете заниматься по этому конспекту. Но представление о том, чем занимается логопед на индивидуальном занятии по постановке звуков у вас будет. 

Цель: Формировать произносительные умения и навыки.

Задачи:

Образовательные:

• 1.Уточнить представление  ребенка об артикуляционном укладе звука [C];
• 2.Обобщить словарь по лексической теме «Овощи»;

Коррекционные:

• 1.Нормализовать мышечный тонус артикуляционного аппарата и мимической мускулатуры;
• 2. Нормализовать моторику артикуляционного аппарата;
• 3. Упражнять в правильном произношении [C] (в изолированном виде, в слогах, словах, предложениях)

Развивающие:

• Развивать фонематические восприятие и слух в процессе повторения слоговой цепочки и определения [C] в словах;
• Развивать мелкую моторику через выкладывание  семян по контуру;
• Развивать внимание и память через коррекционные упражнения;
• Развивать зрительное восприятие через упражнение для глаз и коррекционную игру;

Воспитательные:

• Воспитывать желание правильно произносить звуки;
• Воспитывать активность на занятии.

Этапы занятия.

I. Орг. момент: Постановка цели занятия.

II. Подготовительный этап: Нормализация мышечного тонуса мимической и артикуляционной мускулатуры. а) Массаж шеи. Расслабление мышц шеи и плечевого пояса:

• поглаживание шеи сверху вниз.

б) Массаж лба. Расслабление лобных мышц:

• Поглаживание от висков к центру;
• Поглаживание от волосистой части головы к бровям.

в) Массаж щек. Расслабление мышц, поднимающих угол рта, щечной мышцы, мышц,  поднимающих верхнюю губу:

• вращательные поглаживающие движения по поверхности щек.

г) Массаж скуловой мышцы. Расслабление скуловых мышц и мышц, опускающих  нижнюю губу и угол рта:

• пощипывание от мочек ушей к середине подбородка;
• поглаживание от мочек ушей к середине подбородка.

д) Динамическая электронейростимуляция речевых зон:

• Зона проекции речевых мышц вокруг рта – методика креста в режиме «терапия». Снятие мышечного беспокойства в речевой мускулатуре.
• Режим «Терапия» по 30 сек.
• Подчелюстная ямка (под подбородком). Расслабление корня языка, подавление гиперкинезов. Режим «Терапия» 30 сек.
• Язык. Подавление гиперкинезов, увеличение объема артикуляционных движений языка. Режим «Терапия» 30 сек.
• Подчелюстная зона (спереди от угла нижней челюсти). Активизация точек переднеязычных звуков. Режим «Терапия» по 30 сек.
• Зоны микросоотвестствия по Су-Джок (правую и левую руку чередовать через день, подушечки больших пальцев). Режим «Терапия» 30 сек.

III. Основная часть.

1. Артикуляционная гимнастика. Упражнения для постановки звука [С]:

• «заборчик»- «дудочка»
• «заборчик»- «окошечко»
• «заборчик»- «пещерка»
• «накажем язычок»
• «лопатка»
• «язычок в постельке»
• «песенка водички»

2. Упражнения для глаз

• «часики»
• «качели»
• «стадион»
• «песенка водички». Компьютерная игра «Одуванчики». Режим №1
• «слоговая цепочка». Компьютерная игра «Одуванчики». Режим №2

3. Постановка и автоматизация звука [C] изолированно и в слогах

1. Автоматизация [С] в словах – «Услышь и повтори правильно»
2. Автоматизация [C] во фразах –  «Запомни и повтори правильно»
3. Выбери картинки с овощами. Послушай внимательно, в каком названии есть [С].
4. Выложи овощ из семян по контуру

IV. Итог занятия.

• Какой звук учились правильно произносить?

Если вам понравилась статья. Появился интерес к тому, как грамотно и весело заниматься с детьми.