Игра про медведя

А вот игра “Поле чудес” про медведя. В этом варианте игры мы будем набирать как можно больше слов – прилагательных. До игры дети рассматривали картинки, слушали сказки и рассказы о медведе, им читали детскую энциклопедию.

1. Загадка:

Он большой и косолапый,

По ночам сосет он лапу.

Громко может он реветь.

А зовут его …… (медведь)

В центр игрового поля кладется картинка медведя.

2. Заполнение первого концентра.

Сегодня вы мне расскажете какой бывает медведь. В первый круг выкладываем слова-фишки  про части тела медведя (детям предъявляются части разрезной картинки: голова, туловище, лапы, хвост медведя, или картинки-символы частей тела).

• Какая голова у медведя?  (большая, круглая, страшная, огромная, умная, косматая, вертлявая)
• Какие уши у медведя? (круглые, мягкие, мохнатые, черные, чуткие, небольшие)
• Какие глаза у медведя? (маленькие, зоркие, сердитые, злые, добрые, больные, красивые)
• Какая у медведя морда? (хищная, зубастая, слюнявая, грязная, чистая, сырая, мокрая, противная, веселая, злая, страшная, большущая)
• Какое у медведя туловище? (лохматое, грязное, бурое, черное, коричневое, мохнатое, большое, толстое, пузатое, неуклюжее, ленивое, маленькое, худое, громоздкое, жирное)
• Какие у медведя лапы? (широкие, когтистые, мохнатые, сильные, мокрые, грязные, сырые, сухие, мягкие, вкусные (когда их сосет), вонючие (был в болоте), ягодные, рыбные)
• Какой у медведя хвост? (маленький, незаметный, ненужный, куцый)

Молодцы! Много слов назвали о внешнем виде медведя.

3. Заполнение второго концентра.

Во второй круг мы будем выкладывать слова-признаки про медведя, какой он бывает в разных ситуациях (детям предлагаются картинки разных ситуаций или их заменители-символы)

• Какой медведь, когда ловит рыбу (символ – рыбка)? (осторожный, хитрый, умелый, ловкий, быстрый, мокрый, радостный, злой, голодный, сытый, довольный)

• Какой медведь зимой (символ – снежинка)? (худой, спящий, злющий, проснувшийся, голодный, бродящий, несчастный, озабоченный, коварный)
• Какой медведь летом (символ – солнце)? (радостный, довольный, веселый, счастливый, добрый, сытый, холеный, подвижный)
• Какой медведь, когда у него появляются медвежата (символ- медвежонок)? (заботливый, внимательный, добрый, ласковый, нежный, игривый, серьезный, шаловливый, бережный)

Молодцы! Оказывается, какой разный бывает медведь.

4. Заполнение третьего концентра. Образные выражения.

Скажите про какого человека говорят: “Ты , как медведь.” (про толстого, неуклюжего, косолапого, ленивого, немузыкального)

5. Итог. Отлично! Посмотрите, все наше поле усыпано фишками. Давайте посчитаем, сколько слов вы назвали (каждый ребенок считает свои фишки).

PS: Этот простой вариант игры можно использовать  с четырехлетками. Но слов дети назовут меньше. Можно делать цветные фишки на каждый вопрос. Когда у ребенка накопился большой объем словаря, надо подумать о составление рассказов.

Если вам понравилась статья. Появился интерес к тому, как грамотно и весело заниматься с детьми.