Звуковой анализ слов

Я уже писала, что одной из проблем первоклассников является нарушение письма (дисграфия) Очень многие считают дисграфические ошибки нелепыми, обвиняют детей в невнимательности, небрежности. На самом деле причиной пропусков, перестановок букв в словах, перестановки и выпадения слогов, появление лишних букв или слогов в слове, не дописывание букв или слогов является несформированность фонематического восприятия и связанного с ним анализа и синтеза слова.

Умение слушать и выделять звуки, определять их последовательность предупреждают многие трудности обучения письму и чтению. Звуковая сторона языка – основа подготовки детей к обучению грамоте.

Что такое звуковой анализ слова? Это:

• определение порядка звуков в слове;
• выделение отдельных звуков;
• различение звуков по их качественным характеристикам (гласный – согласный, твердый – мягкий, звонкий – глухой)

Начинать вплотную заниматься звуковой стороной языка и обучать звуко-буквенному анализу необходимо именно в 5 лет. Так как именно в этом возрасте дети наиболее восприимчивы, чувствительны и предрасположены к чтению. Хотя есть и исключения.

Я предлагаю посмотреть 5- минутный ролик. В нем показана часть урока по грамоте “Звуки и буква “Й”. Ребенок с нарушениями речи. Посмотрите, как достаточно сложно усвоить термины (слово, слог, звук, согласный, гласный, звонкий, глухой, твердый, мягкий, ударный, безударный). Трудно дается определение ударного слога и звука. Ребенок должен самостоятельно выложить и последовательно рассказать все о слове, которое он “шифрует”. Помогают игровые персонажи – девочки и мальчики звуки. На данном занятии они заменяются уже квадратиками определенного цвета.

http://youtu.be/_S1zCvFgE3U

PS: Обратите внимание, когда занимаетесь с детьми: мы всегда произносим  звуки не как буквы в алфавите. И при анализе слова, произносится “имя” звука, как он звучит в этом слове. Иначе звукового анализа не получится. Ребенок только запутается.

Если вам понравилась статья. Появился интерес к тому, как грамотно заниматься с детьми.