Нарушения речи ребенка 4-5 лет

Словарный запас меньше 1900 – 3000 слов
Не пользуется законченными сложными предложениями из 5-10 слов с разными частями речи
Не знает простые антонимы (большой-маленький; твердый-мягкий) .
Не образует прилагательные от существительных (железо — железный)
Не использует наречия (далеко, близко)
Не пользуется прошедшим, настоящим и будущим временем глаголов
Не употребляет совсем сложные предлоги (из-под, около). (Мяч достали из-под дивана. Собака сидит около будки.)
Не правильно произносит звуки [п], [б], [т, [д], [ф], [в], [к], [г], [х], [с], [з], [ц], [м], [н]; к 5 годам [ш], [ж], [л]
Наблюдается смягчение согласных звуков (сюсюканье) зяйка, сёська, ляк
Заменяет [ш], [ж], [с], [з] звуками [т] и [д]
Заменяет [ш], [ж], [ч], [щ] звуками [с], [з], [ц]
В самостоятельной речи отмечается неустойчивость в произношении звуков. Может наблюдаться смазанность звуков
Не интересуется из каких звуков состоят слова
Не может подобрать слова близкие по звучанию.
Не может подбирать слова на хорошо известные ему звуки.
Не может управлять своим голосовым аппаратом: произносить слова громко и тихо, быстро и медленно.
Не умеет пересказывать известные короткие сказки, рассказы
Не употребляет обобщающие слова («одежда», «овощи», «животные» и т.п
Не выделяет один предмет из группы различных.
Плохо знает назначение предметов и не может сказать, из чего они сделаны
Не может назвать признаки диких и домашних животных (домашние животные: живут рядом с человеком, он за ними ухаживает – кормит, строит жилище; дикие: живут в лесу, сами заботятся о себе) , назвать части тела животного, чем оно питается, как добывает корм
Не знает, почему различные животные по разному передвигаются.
Не устанавливает связи между сезонными изменениями в природе и приспособляемости к ним животных (осенью птицы улетают в тёплые края; ласточкам и скворцам нечего есть – они питаются комариками, а их нет в холодное время года; синицы, снегири, вороны, воробьи остаются зимовать – они питаются семенами растений; медведь зимой спит в берлоге, не просыпается – у него большой запас жира; жуки залезают под кору деревьев, под землю – спасаются от холода).
Не ориентируется в пространстве: вперед, назад, направо, налево.
Не знает свое имя, фамилию, пол, возраст, имя, отчество родителей, ближайших родственников, домашний адрес
Не застегивает и не расстегивает одежду
Не может шнуровать ботинки, завязывать банты
Не умеет мыть и вытирать руки
Не умеет рисовать окружающие предметы из жизни: дом, деревья, солнышко и т.п.
Плохо лепит из глины и пластилина.
Не может ровно резать ножницами
Не может сложить и наклеить аппликацию из 4-6 частей.
Не может сделать минимум два подскока на одной ноге.
Не может примерно пять секунд уверенно удерживать равновесие, стоя на одной ноге.
Не может обеими руками поймать над головой подброшенный мяч

Запишитесь на консультацию к логопеду

Начните посещать логопедические занятия

Предназначение логопеда – помочь Вашему ребенку,научить его правильно слышать звуки и видеть буквы, читать слова, красиво и грамотно говорить.

Вы хотите знать, как грамотно заниматься дома с вашим ребенком? Подпишитесь на обновление сайта, и Вы всегда будете знать, когда появилась новая статья: